Родителям
Программа «Фольклорные игры в детском саду»
Цель Программы- развитие способности детей к совместным действиям при любой опасности, в том числе сообразно ситуации противодействия террористической угрозе.
Достижение этой цели обеспечивается через решение следующих основных психолого-педагогических задач:
*формирование и развитие способности принимать общие для группы правила в качестве обязательных (императивных), то есть более важных, чем личные ситуативные потребности и мотивы;
*развитие волевых качеств, позволяющих соблюдать принятые правила в любой эмоционально напряженной обстановке (психоэмоциональное развитие);
*формирование и развитие ориентации на бескорыстную взаимопомощь и поддержку в трудных для другого ситуациях.
Для успешной реализации игровой Программы педагогам, ее ведущим и создающим игровую атмосферу на игровой площадке необходимо руководствоваться следующими принципами:
* обеспечение свободы участвующих в игре детей от внешних для игры целей (обеспечение ценности самого процесса общения в игре); обеспечение непосредственной привлекательности (сообразности возрастным потребностям) для детей предложенных в игровой программе активностей;
* обеспечение равенства участников и ведущих относительно правил игры, строгое их соблюдение; обеспечение возможности импровизации а не разрушающей общую идею игры;
* использование в игре, развивающей, при вовлечении в игру не декларации правил, а преимущественно механизмов заражения и подражания;
* обеспечение свободы участия и выхода из игры без нарушения правил; выстраивание отношений в игре на основе традиционных ценностей, основные из которых: милосердие, самоотверженность.
Программа рассматривается, прежде всего, как способ социально коммуникативного развития, развития эмоционально-волевого регулирования поведения ребенка. Во все времена и у всех народов детская игра имела особое значение. Дети, играя, стараются понять окружающий их мир. В подвижных играх с правилами: «Каравай», «Коршун», «Салки», «Прятки», «Жмурки», «Казаки-разбойники» и других – проживаются и осваиваются эмоциональные состояния, обобщенные модели человеческих отношений, выработанные в традиции народа, происходит физическое, эмоциональное и психофизиологическое развитие ребенка.
Содержание базового плана игрового занятия: «Закличка»: «Собирайся народ в большой хоровод!!!»
1. «Имена»
2. «Каравай»
3. «Коза»
4. «Тетёра»
5. «Коршун»
6. «Ворон Иван Петрович»
7. «Курочка»
📽 Шаг за шагом традиционная игра возвращается в детские сады России
Вебинары по психологической работе с традиционной игрой, в поддержку сотрудников ДОУ в освоении программы фольклорных игр, разработанной факультетом «Юридическая психология» МГППУ и рекомендованных Министерством просвещения (https://t.me/minprosrf) как способ подготовки детей к действиям в ситуациях террористической опасности.
Делимся с вами полезными записями:
◾️ вебинар №1 (https://vk.com/video-48699100_456239413)Вебинар №1 (https://vk.com/video-48699100_456239413)
◾️Вебинар №2 (https://vk.com/video-48699100_456239412)
◾️Вебинар №3 (https://vk.com/video-48699100_456239437)
А вот и рутуб Вебинар №4 https://rutube.ru/video/f1d3eb2eae13af095bfe51be9abe43fb/?r=wd
#МинпросвещенияРФ
Цель Программы- развитие способности детей к совместным действиям при любой опасности, в том числе сообразно ситуации противодействия террористической угрозе.
Достижение этой цели обеспечивается через решение следующих основных психолого-педагогических задач:
*формирование и развитие способности принимать общие для группы правила в качестве обязательных (императивных), то есть более важных, чем личные ситуативные потребности и мотивы;
*развитие волевых качеств, позволяющих соблюдать принятые правила в любой эмоционально напряженной обстановке (психоэмоциональное развитие);
*формирование и развитие ориентации на бескорыстную взаимопомощь и поддержку в трудных для другого ситуациях.
Для успешной реализации игровой Программы педагогам, ее ведущим и создающим игровую атмосферу на игровой площадке необходимо руководствоваться следующими принципами:
* обеспечение свободы участвующих в игре детей от внешних для игры целей (обеспечение ценности самого процесса общения в игре); обеспечение непосредственной привлекательности (сообразности возрастным потребностям) для детей предложенных в игровой программе активностей;
* обеспечение равенства участников и ведущих относительно правил игры, строгое их соблюдение; обеспечение возможности импровизации а не разрушающей общую идею игры;
* использование в игре, развивающей, при вовлечении в игру не декларации правил, а преимущественно механизмов заражения и подражания;
* обеспечение свободы участия и выхода из игры без нарушения правил; выстраивание отношений в игре на основе традиционных ценностей, основные из которых: милосердие, самоотверженность.
Программа рассматривается, прежде всего, как способ социально коммуникативного развития, развития эмоционально-волевого регулирования поведения ребенка. Во все времена и у всех народов детская игра имела особое значение. Дети, играя, стараются понять окружающий их мир. В подвижных играх с правилами: «Каравай», «Коршун», «Салки», «Прятки», «Жмурки», «Казаки-разбойники» и других – проживаются и осваиваются эмоциональные состояния, обобщенные модели человеческих отношений, выработанные в традиции народа, происходит физическое, эмоциональное и психофизиологическое развитие ребенка.
Содержание базового плана игрового занятия: «Закличка»: «Собирайся народ в большой хоровод!!!»
1. «Имена»
2. «Каравай»
3. «Коза»
4. «Тетёра»
5. «Коршун»
6. «Ворон Иван Петрович»
7. «Курочка»
📽 Шаг за шагом традиционная игра возвращается в детские сады России
Вебинары по психологической работе с традиционной игрой, в поддержку сотрудников ДОУ в освоении программы фольклорных игр, разработанной факультетом «Юридическая психология» МГППУ и рекомендованных Министерством просвещения (https://t.me/minprosrf) как способ подготовки детей к действиям в ситуациях террористической опасности.
Делимся с вами полезными записями:
◾️ вебинар №1 (https://vk.com/video-48699100_456239413)Вебинар №1 (https://vk.com/video-48699100_456239413)
◾️Вебинар №2 (https://vk.com/video-48699100_456239412)
◾️Вебинар №3 (https://vk.com/video-48699100_456239437)
А вот и рутуб Вебинар №4 https://rutube.ru/video/f1d3eb2eae13af095bfe51be9abe43fb/?r=wd
#МинпросвещенияРФ